Hudební obor

Hudební obor dává v současnosti možnost výuky hry nejen na nástroje z oblasti “klasické hudby” (klavír, varhany, housle, violoncello, kytara, zobcová flétna, příčná flétna, lesní roh, klarinet), ale také na nástroje potřebné v soudobé populární hudbě, jako např. elektronické nástroje (keyboardy, kytary), saxofony a moderní bicí (hra na soupravu). Nemalý zájem je i o výuku zpěvu a zvláštností je hra na mandolínu.Hudební obor navštěvuje téměř 200 žáků rozdělených do přípravného, I. a II. základního stupně, kteří se aktivně zúčastňují mnoha kulturních akcí a účinkují na školních žákovských koncertech. Ti nejlepší z nich jsou pak vybíráni na soutěže ZUŠ.

Taneční obor

Tvořivost, procvičení těla s uvědomělou koordinací a muzikálnost, jsou hlavní složky alternativního způsobu práce v našem tanečním oddělení. Tvořivost je součástí výuky od 3 – 4 let, děti improvizují o všem co znají, od motýlků a slonů po letadla až k zeleninové polévce.

Starší už tvoří vystoupení spolu s učitelem a ti nejstarší sami a třeba i s vlastním hudebním doprovodem. Na to potřebují tělo, které se výborně pohybuje. Musí tělo znát a rozumět mu. Od jednoduchých rehabilitačních cviků až po složité švihy či pády. Od správného držení těla až po zvládnutí těžiště, centra těla a vzájemného propojení všech jeho částí.

Tím vším nás provází hudba.

Výtvarný obor

Výtvarný obor se obrací ke všem dětem a mladým lidem, kteří projevují zájem o výtvarné vzdělávání.

Usiluje o plynulý vývoj žáků od dětského spontánního projevu a experimentů k promyšlené tvorbě.

Plošná tvorba zahrnuje kreslířské, malířské a grafické práce. Způsoby vyjadřování navazují jak na klasické výtvarné postupy, tak na kombinování technik a materiálů, které rozvíjí tvořivost a fantazii.

Prostorová tvorba učí žáky odlišnému způsobu výtvarného myšlení. Do popředí vystupuje role světla a stínu a objemů.

Volná tvorba obvykle spočívá v řešení drobných sochařských skic.

Užitá tvorba je nejčastěji zastoupena keramikou. Objektová tvorba pomáhá žákům se jinak dívat na reálný svět.

Akční tvorba má multimediální charakter. Žáci se vyjadřují gestem či pohybem, prožívají hudbu a její rytmus, proměňují svou identitu atd.